聖靈在社區的作工
在巴哈伊社區建構學習進程，我們說這是一個雙重目的的進程──它是以個人進步與社區進步同時發生的方式在進行。我們若以聖靈在社區的作工來看，聖靈的作工就有個人的、也有社區的。聖靈如何在個人或社區整體作工？聖靈作工時我們可以看見那些徵象？我們如何配合聖靈作工？這裡就讓我們來探討這個問題，這也是第二冊第三單元的第十節所探討的內容。 聖靈的作工在個人方面，其目的就是成全個人的靈性進步，達到救贖的目標；而在社區、社會的作工，其目的就是達到愛、團結與和諧（love, unity, and peace）的人類世界發展目標。所以在雙重目標的社區發展進程，我們是可以看見個人的成長是朝著救贖、超脫肉體限制達到靈性自由的目標在進步的；而個人服務所帶動的社區活動，我們可以看見的是──那些活動是使社區更和諧、成員間彼此相愛與互助合作的方向在發展的。也就是個人學習方面，個人在服務中操練超脫，使自己超越肉體軟弱的限制，同時也開發潛能，使自己在促進社區的和諧、成員間彼此特質的認識、截長補短的互助合作學習…等等的能力培養，也就是促進愛與團結能力的培養。 活在上帝話語，神聖引導就會帶領個人朝這方向的發展，最終目標是活在真理，超脫世界的綑綁，也能運用真理來解決人心的障礙，達到人心的和諧。這些基礎都是建立在真理上的，所以對真理的理解與真理在生活中的運用是很重要的。一個人一定要喜愛真理，常常琢磨怎麼行在上帝的話語，有渴望了解神的心意，理解祂的話語，行在上帝旨意中的願心，如此才有不斷吸引神聖引導，也才能在神聖引導中不斷進入真理，這是吸引神聖恩賜的條件，我們追求聖靈作工所要配合的條件。與聖靈配合作工，個人每天做屬靈功課──讀經、祈禱、默思很重要，但若沒有行動與行動後的反思，使自己成為聖靈在社區作調和人心工作的器皿，我們就無法看見自己超脫的程度。藉由服務，我們學習如何成為聖靈在社區工作的器皿，也在此過程學習更超脫。若沒有社區服務的機會，我們的成長是有限的，社區服務使我們更有機會成長而達到被神成全，也就是被神救贖。 我們邀請朋友進入研習進程，這是給自己製造進步的機會。我們也可以藉由參與研習的活動，給自己成長的機會。在研習進程，有很多角色我們可以扮演，發現彼此的長處，可以幫助我們向他人學習，也可以在截長補短中，發現巴哈歐拉的智慧，藉著在一體的和諧中不斷取得個人與社區進步的方式。 社區和諧的調和是需要有群體的活動才能發生的，要發生也要有共同作為皈依的基礎。聖言是共同學習的基礎，藉著聖言(真理)的探討，共同發現上帝為人類預備的地上生活的準則，一起學習以那準則過生活，這就是取得聖靈在群體裡作工的方式。藉由研讀小組的一起探討，聖靈幫助群體一起理解真理，一起學習活在真理原則中。小組有共同對理解真理的渴求，才能更明顯的看見聖靈在群體裡的作工。如果我們看見群體對聖言的理解晉升了，也看見每個理解在生活中的運用，那就是聖靈在群體作工、聖靈在社區運行的結果，這樣的社區是會讓人感覺有一種生命力的。有了這種生命力的社區，就是有了靈氣的社區。這是巴哈歐拉所給我們的教導，使人類世界有靈性的氣息。看見聖靈的作工，就是看見有天國氣息的地方。 若我們學習使自己成為社區發展的核心，我們要學習的就是先看見聖靈在自己身上作工。吸引神聖恩典，我們要使生活有紀律，努力使自己活在真理(聖言)中。要想成為聖靈作工的對象，我們一定要在社區服務，服務聖道才能成為器皿，成為聖靈在社區作工的器皿。剛開始，我們的能力是有限的，成為器皿可以被使用的程度是有限的。所以愈使自己超脫，使自己成為空心的蘆葦，這是服務中我們要去操練的，這也是服務能力的培養。潛能的開發這不是字詞口號，若我們開發潛能，沒有感覺聖靈在我們身上作工，那是不實在的。聖靈在我們身上作工時，我們是會看見自己對真理愈來愈有理解，也愈來愈能行在真理中，聖靈作工是會看見結果的。 這根「葦子」是比喻一位如同蘆葦一樣的完人。這種比喻的意義在於：當蘆葦之內中空無一物時，它便能奏出美妙的旋律；又因為這樂聲、這旋律並非來自蘆葦，而是來自吹奏它的吹笛者；所以說那位受福佑者聖潔的心靈，除了上帝之外，不存任何私念，坦蕩而純粹，免除了一切屬於塵世的牽絆，而成了聖靈的伴侶。凡其所言並非出自於他本身，而是出自那位真正的吹笛者，這乃是一種神性的啟示。因此，他被比喻為蘆葦；而這蘆葦又如一根木杖，就是說，它是每個弱者的扶助，是人類的支持。它還是神聖牧人手中的牧鞭，借著它，聖牧就能保護祂的羊群，並帶領他們進入天國之原。 阿博都巴哈，已答之問 第11章 被神成全，達到被神救贖，也就是阿博都巴哈說的成為空心的蘆葦。蘆葦吹奏的美妙音樂，不是蘆葦本身，而是來自上帝。使社區有靈氣與活力，不是個人的成就，而是聖靈在社區運行的結果，這是上帝的榮耀。受造物是器皿，是使上帝榮耀可以彰顯的器皿；成為可以彰顯上帝榮耀的器皿，是受造物被創造的目的，也是受造物被造的「完成」── 最高成就與被成全。
Valley of Unity 